&esp;&esp;朴老师没有挤前面，亮教师份，：“学，老师，谁给先一？”

    &esp;&esp;老师刚学校师范，廊里学然也识老师。，就方方挤群，其学一样，举机录制视频。

    &esp;&esp;……

    &esp;&esp;“抢，谁也许教室！抢！”

    &esp;&esp;“一份！”

    &esp;&esp;就份单词表，放前世也绝品，何况教育理念和方法落空呢。

    &esp;&esp;份单词表，印刷了所有‘b’为首字母范围单词词汇。其，每词汇都有简析，词词缀联派等各巧记法，非常详实。

    &esp;&esp;张老师也喊：“老师，哪位有单词表学给先一。”

    &esp;&esp;其英语老师倒还端教师架，有些避讳来“蹭课”，家毕竟教英语，结教还没有一学，丢丢？和学挤一起听课，岂话？老脸往哪搁，学怎？

    &esp;&esp;华国英语教学还传统老，单记忆单词一项，老师也讲讲词词缀构词法，单词记忆确有所助。，和李凡讲桌一沓单词表，就逊太了。

    &esp;&esp;整理些资料李凡来耗费间，李凡意义呢？

    &esp;&esp;有单词表经被学抢得支离破碎，远街发放小礼品闹得。

    &esp;&esp;坦讲，李凡最初就助一朝夕学，了现，则都成就，每都洋溢助快乐。

    &esp;&esp;也和格有关系，有些愿意享，愿意扶，有些则恰恰反，某些，落井石就了，望扶，呢？

    &esp;&esp;学，英语成绩，就遇了些业务平英语老师！早遇李凡，英语成绩妥妥啦？

    &esp;&esp;言，整教室门外，群顿门涌，犇犇门前魁梧一站，一夫当关，估计教室门槛就被踩破了。

    &esp;&esp;“给一份！”

    &esp;&esp;“有！”

    &esp;&esp;当往讲台一站，巧解一识，李凡每当听学“哇”一声或恍然悟样，理足和喜悦让振奋。

    &esp;&esp;结，位老师还没理睬。

    &esp;&esp;“，发给吧。”

    &esp;&esp;当然啦，还有一条原因，也挤！

    &esp;&esp;英语教师其实真取取经，……哎！

    &esp;&esp;犇犇给学发完了单词表，还剩10来份，：“凡，剩怎办？”

    &esp;&esp;李凡充借鉴了东方、等等众优秀单词书，博众家，又兼归纳结，才钻研份单词表。单词表又为考词汇、词汇、普通词汇及超纲词汇，整划清晰极了。

    &esp;&esp;门外立举起一排掌。

    &esp;&esp;话一，学纷纷回，没搭话，然次将目光锁定了教室化偶。

    &esp;&esp;李凡略一思忖，便门外：“学，有？”

    &esp;&esp;位轻老师当尴尬，趴面窗，继续观李凡授课。

    &esp;&esp;得单词表学喜过望，表单词归纳结真太动太记忆了，，教材面单词表简弱爆了，老师单词讲解简枯燥死了。