沈三通：“是的，民族的才是世界的。”

    “我对此的理解是，本民族美丽的，才是世界的。”

    “我们自己感觉到美的，好的，美好的，才能打动别人。”

    “说白了，就是好玩。不用刻意去做什么，反而要刻意的不去做什么。”

    董倩：“不做什么？”

    沈三通：“我们生在这片土地，和我们的文化息息相关。”

    “只要原汁原味的呈现，就能代表大多数人兴趣，审美。”

    “反而要刻意避免去做西方文化的拙劣模仿者。”

    “具体来说，我刚刚说的城市化进程中的那些问题，首先，是发展的问题。”

    “进城打工比在庄稼地里干活赚得多，能获得更好的物质。”

    “在这个过程中，很多人进城，也能享受到城市的基础建设和教育、医疗。”

    “成就是第一位，问题是第二位。”

    “尊重现实，观众才有带入，才能获得观众的认可。”

    “把发展的成果展现出来，就有力量。”

    “不用刻意做，正常反应我们发展成就，比如航天，比如月初的南极站建立，都是很好的素材。”

    “去年我拍了一部戏，进入到一个几十年前建造的工程，816工程遗址。五十年前建造的。”

    “那个时候，我们机械设备很少，却挖出了一个超乎想象的工程。”

    “我们热爱的，心chao澎湃的，美好的就是价值所在。”

    董倩感觉到了冲击，沈三通观点和她所认知的电影圈，甚至文艺圈，颇有些格格不入。

    董倩：“很多人批判你，你有没有想解释的？”

    沈三通：“没有。”

    董倩：“为什么？”

    沈三通：“诬陷我的人，比我更知道我有多冤。”

    “我做好自己的事，不断成功，让他们难受去吧！

    董倩：“批判你的人当中，有很多你母校的老师，你也不在乎吗？”

    沈三通：“那只是小部分，一些媒体平台放大了这部分声音。很多老师支持我。”

    “反对我的人，这些人有很多相似特征。”

    “第一只能嘴，不动手。第二只批评，不建设。第三只解构，不建构。第四索取，不创造价值。第五玩文字游戏，不遵从逻辑。”

    董倩提醒：“很多老师的作用是培养学生，他们也在产出价值，只是并不立刻见到。”

    沈三通表示自己知道，仍然继续道：“这些人还有相同的特点，往往强调电影的文艺属性。”

    “我不赞成商业和文艺的电影类型划分，也是这个道理，二元对立。”

    “强调特殊性，而且最好是没办法量化的。”

    “就和很多年前，强调自己是秀才，是读书人，所以不该交税，应该优免。”

    “这部分老师在拖后腿，教育出来的学生也强调艺术，产出的电影没有反应实际生活。”

    “我听很多老师亲眼见过，有灵性的学生，被一些强调文艺、艺术属性的老师，把灵性磨没了。”

    “变成了反对机器，变成了固定模具。”

    “对于任何对立、分量、撕裂、割裂、负面的，很兴奋，喜欢沉浸在自我小的天地，寻找脱离实际的人性。”

    “天然避开团结、稳定、温暖的、正面的元素。”

    董倩更希望沈三通谈一谈文化出海，而不是给出和当下主流不符的论调。

    “从电影导演角度，你对于我们建设文化大国有什么想法？”

    沈三通：“这不是问题。”

    董倩：“具体来说呢？”

    沈三通：“文化只是软实力，对照历史来看，我们处于大一统的上升期。”

    “作为电影人，我觉得还是反应现实。”

    “如果电影人不反应，观众或者说大众，就会寻找反应的，我们就会被抛弃。”

    沈三通对于电影行业的危机感，是在十几年之后。