&esp;&esp;程菀：“现有便此，面班学，岂更加慌张？样吧，讲课，将护卫和厨娘都叫来，磨练一番胆量。还有，一定学有，然台讲，面玩。”

    &esp;&esp;轻先连连。

    &esp;&esp;另外一间教室，就阿陶找语教师，女师范还没办，然也落第书。

    &esp;&esp;先前些和太学师般迂腐，也隔账房样胆小。

    &esp;&esp;话声音倒，讲起，还摇晃脑，戒尺挥虎虎风，仿佛得现就正式学，逮住些老实学就给板。

    &esp;&esp;程菀：……，又一教师综合征。

    &esp;&esp;隔太过怯弱回避，里就典型严苛法，属太急证拥有束学权力，误严苛责罚等师威严。

    &esp;&esp;程菀倒将罚过度妖化，有些太过调学有确实需武力震慑，无缘无故打，也现许先，一蒜小事，便又罚跪又打。

    &esp;&esp;，还无期待程菀，“校，等般课？”

    &esp;&esp;“声音洪亮……”程菀先夸了句，然，“，位先切记，严肃，严苛。学校许学都穷苦孩童，学一事，就战战兢兢，犯违反校规原则错误，还言语教育为佳。”

    &esp;&esp;“有，学阅历足，先太过表达反倒难领，浅言就。及声音题，家听清就，扯嗓吼。”

    &esp;&esp;程菀前排课桌印，……幸现还没正式课，然坐前排学非得洗了。

    &esp;&esp;从间教室来，程菀经俱疲了，来办公室，正阿陶学习程若，才松了。

    &esp;&esp;旁，程若老师声音控制恰，也没有暴力倾，虽也有些胆怯，歹从门闺秀娘，没般放。

    &esp;&esp;“学怎样？还听懂？”等停来了，程菀才过。

    &esp;&esp;程若：“听倒听懂，许话晓该何来。”

    &esp;&esp;程菀一始就阿陶过，针小学，越低级便越难教，阿陶经有足够经验了，且学升级孩，足够听话，就由程若来。