小老太摸了摸清平，“县城住一段间回，等老师了，学。回来跟清宁一块一样，耽搁啥？”

    林雨桐也意思，“孩留吧。”就医院些药，孩耳朵肯定还受影响。

    英见闺女一提学校就缩脖，就叹了一声，“就住……”

    清宁了，“跟一被窝睡。”

    孩一块一起学校老师了。

    孩了卧室，林雨桐就英：“咋找学校？哪有当老师？”

    “找啥？”英苦，带无奈，“家老师咋？一村一小学，除非学了，否则给啥老师，得受啥老师。农村小学些老师，有真有化？当初毕业没毕业，都回来当民办老师。民办老师倒了，真样早就被换了。张娜偏偏，家正八经有编制老师。听前方也一孩打病了，一都打折了。调咱小学，就家学家堵，也打折，才怕了。底怎样了？还一样，换方，家一样教书，一样拿工资。”

    清平话从里面传来，“……学校了，咱村学校现一都，期没作业，就得老师家。数学老师家玉米，都班学收。学校，作业先写完还得老师孩……每次数学早早写完，然就叫办公室，抱孩。放学还许，得饭了，吃了，才孩接过，然叫回家吃饭。间够了，学校就迟。第一节习课张娜张老师，迟了打厉害了。敢迟，跑回家拿馒就，都敢坐吃饭……”

    听林雨桐酸。

    事实，状况，农村小学非常常见。

    家识都非常质朴，学老师活，尊师嘛，也应该。老师教东西，老师应该吗？老师教东西，学，老师还打吗？

    古就有底孝法，师傅打徒非常常见。就跟师傅学木匠，学泥瓦匠，师傅打还就打了？

    打了家就算疼，回来还先孩：，老师打？打该打！还记。

    孩就样暴被养。

    也许了清平惨样，清宁学校和老师没有抱怨了。积极调整间，午间和课间间都利用了，作业尽量早写完，然回来加一功课。就，还安林雨桐：“没事，就半。半就过了，学期级……”

    孩学现实妥协，也幸还幸。

    晚躺睡，林雨桐起写了一篇关基层教育章，实寄往教育报。